科學菁英種子行動方案

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2014/10/16 學生 陳意姍 槓桿原理 槓桿原理好複雜。

1.用黃齒輪帶動紅齒輪速度會比紅齒輪帶動黃齒輪快。

2.用黃齒輪帶動紅齒輪力氣會比紅齒輪帶動黃齒輪小。

3.速度較快,花的力氣大;速度較慢,花的力氣小,因此速度較慢的車載著砝碼會跑得比較快。

 

2014/10/16 學生 劉又慈 槓桿作用 看到有同學使用加速馬達,卻完全載不動重物 PS:徐老師不但骨質疏鬆,還沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有六塊肌。

今天學到了為什麼減速齒輪組可以再動大重量,而加速齒輪速度雖快,卻無法載大重量:

1.就如槓桿原理,由於帶動黑輪的齒輪越大,施力臂就越大,因此越省力。

2.相反的,施力臂就越小,因此越費力

3.看起來很氣派的加速齒輪組,卻在不了重

2014/10/16 學生 陳冠叡 槓桿原理 我學到了許多知識。

1.與一個輪子同軸的齒輪越大越好,就可以越省力。

2.紅色的齒輪戴黃色的齒輪載重比較好。

3.生活中也有許多東西是運用到槓桿原理。

2014/10/16 學生 蔡仁揚 桿槓原理 我將車子的齒輪比做為1比3,就達到了桿槓原理的效果。還有要將車子重量減輕,速度才會快。

1.如果速度變快,而力量就需要更多;而將速度變慢,力量就需要的較少

2.桿槓原理:如果施力點是x,受力點是y;施力臂是a,受力臂是b。算式:x*a=y*b。

2.施力點重量乘上離支點的距離,如果跟受力點的重量乘上離支點的距離的答案相等,那就會平衡。
 
3.齒輪為施力點,輪子為受力點,車軸為支點,齒輪愈大,就較能產生桿槓原理的效果。

 

2014/10/16 學生 任涵聿 槓桿原理 老師的拖車常常與同學的電動車脫落,真好笑

今天老師與我麼探討槓桿原理,我學到:

1.若你要使用槓桿原理,一定要有支點、施力點和受力點

2.輪子若是大接小,雖然省力,但比較慢

3.輪子若是,雖然較快,但比要花更大的力去帶動

2014/10/16 學生 王加恩 槓桿原理 我學到槓桿原理

1.較大的齒輪帶動輪子,力氣較大,載著砝碼會比較快。

2.較小的齒輪帶動輪子,力氣較小,載著砝碼會比較慢

3.速度要快,所花的力氣較大,相反的,速度較慢,所花的力氣較小,所以載著砝碼跑會比較快

2014/10/16 學生 馮玟慈 地圖中的數學概念 慢慢的去學,你就會慢慢的知道怎麼做。

1.我今天用map來出題目。

2.我用公里的單位讓題目變難一點。

2014/10/09 學生 許嘉宸 超音波感應 用超音波感應停住

1.我學會了前進時,超音波感應器程式寫完之後要記得寫停

2.超音波感應器可以讓機器人做出判斷

3.超音波感應器可以感應前方的距離

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2014/10/15 教師 徐臺屏 map中的數學概念 學生對於"地圖上"與"實際上"所分別代表的意思,容易產生用語上的混淆,建議實際讓學生體驗差異,以預防只是停留語意的背誦。

1.      尺規

2.      數線(從A到B畫呈線段,四分之一處是哪?)

3.      比例尺

4.      方位

5.      距離(包含公尺與公里)

6.      速率

7.      GPS座標

8.      座標換算距離

9.      方圓(EX:日新國小方圓500公尺內,有幾家便利商店?)

10.  面積

2014/10/13 教師 徐臺屏 前導創作設計與發表 專題創作議題層面廣闊,事前學生須經過引導,學習觀察生活中相關問題,以提升專題涉獵廣度。

1.分組進行主題發想

2.各組聚焦研究設計

3.組別間交互探究創作設計之可行性

4.各組上台發表創作設計

5.同儕與教師回饋

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